교육 현실에 대한 한국 교사들의 의식과 편차
교사들의 역할은 사회에서 가치있는 일이라는 인식이 한국에서는 매우 높은 편이라는 조사 결과가 나왔다. OECD 47개국 중에서 한국 교사들은 3위를 차지했다. 그러나 반대로 "교사가 되기로 결심한 것은 후회한다"는 응답도 OECD 3위에 해당하는 결과가 나왔다. 이는 한국 교사들이 교직에 대한 기대와 현실 사이의 극명한 차이를 더 크게 느끼고 있다는 것을 보여주고 있다고 전문가들은 설명했다.
교사들이 후회하는 가장 큰 이유는 학생들의 위협과 언어 폭력, 그리고 학부모들과의 민원 대응이라는 것으로 조사되었다. 이에 대한 평균 응답값은 각각 OECD 47개국 중 5위와 7위로 매우 높은 순위를 차지했다.
한국노동연구원은 최근에 OECD 통계를 통해 살펴본 중학교 교사의 직업 인식 국제비교라는 보고서를 발표했다. 이 보고서는 2021년에 발표된 OECD의 TALIS(Teaching and Learning International Survey) 자료를 기반으로 한 분석이다. TALIS는 교육 환경과 교사의 근로조건 등에 대한 전 세계적인 자료를 수집해 교육 정책의 수립과 개선을 위한 국제 조사로 2008년을 시작으로 5년 주기로 시행되고 있다.
이번 연구는 한국노동연구원이 가장 최근에 발표한 2018년 3차 TALIS 조사 자료를 사용하여 OECD 국가를 포함한 총 47개 국가의 중학교 교사의 직업 인식을 분석한 것이다. 이 조사에는 한국에서 2931명의 중학교 교사들이 참여했다. 해당 설문은 4점 척도로 조사되며, 매우 동의하지 않음을 1점, 동의하지 않음을 2점, 동의함을 3점, 매우 동의함을 4점으로 응답할 수 있었다.
한국 교사들의 교직 인식이 여타 국가에 비해 낮은 것은 교사들이 직면하는 어려움과 스트레스가 큰 영향을 미치고 있다는 것을 알 수 있는 결과다. 이는 교육 현장에서의 학생들의 위협과 언어 폭력, 그리고 학부모들과의 민원 대응에 대한 도움이 필요하다는 시사점을 제시한다. 더불어 교육 정책 수립과 교사들의 근로조건 개선, 교육 환경 개선 등에도 충분한 노력과 관심이 필요하다고 할 수 있다.
교사들이 후회하는 가장 큰 이유는 학생들의 위협과 언어 폭력, 그리고 학부모들과의 민원 대응이라는 것으로 조사되었다. 이에 대한 평균 응답값은 각각 OECD 47개국 중 5위와 7위로 매우 높은 순위를 차지했다.
한국노동연구원은 최근에 OECD 통계를 통해 살펴본 중학교 교사의 직업 인식 국제비교라는 보고서를 발표했다. 이 보고서는 2021년에 발표된 OECD의 TALIS(Teaching and Learning International Survey) 자료를 기반으로 한 분석이다. TALIS는 교육 환경과 교사의 근로조건 등에 대한 전 세계적인 자료를 수집해 교육 정책의 수립과 개선을 위한 국제 조사로 2008년을 시작으로 5년 주기로 시행되고 있다.
이번 연구는 한국노동연구원이 가장 최근에 발표한 2018년 3차 TALIS 조사 자료를 사용하여 OECD 국가를 포함한 총 47개 국가의 중학교 교사의 직업 인식을 분석한 것이다. 이 조사에는 한국에서 2931명의 중학교 교사들이 참여했다. 해당 설문은 4점 척도로 조사되며, 매우 동의하지 않음을 1점, 동의하지 않음을 2점, 동의함을 3점, 매우 동의함을 4점으로 응답할 수 있었다.
한국 교사들의 교직 인식이 여타 국가에 비해 낮은 것은 교사들이 직면하는 어려움과 스트레스가 큰 영향을 미치고 있다는 것을 알 수 있는 결과다. 이는 교육 현장에서의 학생들의 위협과 언어 폭력, 그리고 학부모들과의 민원 대응에 대한 도움이 필요하다는 시사점을 제시한다. 더불어 교육 정책 수립과 교사들의 근로조건 개선, 교육 환경 개선 등에도 충분한 노력과 관심이 필요하다고 할 수 있다.
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박성*
좋은 정보 담아갑니다.
이동*
정말 최고예요!
김한*
정말 대책없네요.
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